Leider ist Vorschule auch öfters drangekommen, obwohl das Thema so unübersichtlich ist... Also lieber nochmal reinschauen!

Mhh.. da möchte ich gar nicht so richtig reinsehen. Ich denke aber, dadurch, dass es eigentlich immer nur in der dritten Aufgabe dran kam, würde das noch machbar werden. Ich bin ehrlich gesagt dankbar, dass wir drei Klausuren zur Auswahl haben werden, da kann man sich dann auch wirklich das "Beste" rauspicken!

@Nighty tatsächlich ist es von Schule zu Schule unterschiedlich. Aber im prinzip kannst du dabei den Bildungsmehrwert und die Chancen von Vorschuleinrichtungen beschreiben und im Gegensatz eben die Grenzen. Es gibt 3 allgemeine Bildungs"mehrwerte" des Kindergartens: 1. Pädagogische Qualität, 2. Abbau der Chancenungleichheit und 3. Vorbereitung auf die Grundschule. 1. besagt, dass die Vorschule mehr als eine sozialintegrative Einübung sein soll, sondern auch einen förderlichen Lebens- und Anregungsraum für das kindliche Wohlbefinden bieten soll. Eine kindgerechte Ausgestaltung, kognitiv und emotional ansprechendes Material, etc. sollen verschiedene Entfaltungs- und Entwicklungsmöglichkeiten bieten. Bei nr. 2 geht es darum, bildungsfernen/strukturbenachteiligten Familien dabei zu helfen, durch entsprechende Spiel- und Förderangebote ihren Kindern eine Art Bildung zu verschaffen bzw. Defizite kompensatorisch durch den Kindergarten auszugleichen. Nr. 3 besagt lediglich, dass die Vorschule dem Kind die Fähigkeit geben soll, sich erfolgreich an den nachfolgendenen Bildungsangeboten beteiligen zu können, d.h. den Stoff nachvollziehen zu können statt immernoch sprachliche Defizite ausgleichen zu müssen! Der Kindergarten bzw. die Vorschule hilft in den verschiedensten Bereichen bereits im frühen Kindesalter bestimmte Kompetenzen zu erwerben, z.B. durch den Austausch mit Gleichaltrigen werden soziale Kompetenzen angeeignet, sprachliche durch die tägliche Kommunikation mit "Gleichgesinnten", musikalische/kreative/motorische Fähigkeiten durch tägliche Bastelarbeiten oder gemeinsame Aktivitäten, etc. etc.... Wichtig sind eben jetzt auch die Grenzen/Einschränkungen: Der Einfluss vom Elternhaus bzw. der Eltern auf den Bildungserfolg ist immer größer als der des Kindergartens! Kein Kindergarten der Welt kann bei der Erziehung des Kindes mithelfen, wenn die eigenen Eltern alles andere als "gesund" bzw. entwicklungsfördernd erziehen.. so erscheint es für das Kind, als gäbe es 2 verschiedene Welten: in der einen darf es xy, in der anderen jedoch nicht. Der andere Punkt ist auch, dass die Einwirkungen auf positiven Bildungserfolg nur bei äußerst hoher pädagogischer Qualität gewährleistet werden kann: sind die Erzieher*innen wirklich professionell und fachlich augebildet und verfolgen sie auch das, was sie gelernt haben? Ist das Material bzw. die Tagesstruktur kindgerecht? Da gibt es ebenfalls einige Punkte zu benennen. Du kannst bspw. auch anführen, dass es zu einer Chancenungleichheit im späteren Bildungsverlauf geben kann, da nicht alle Familien ihre Kinder in den Kindergarten schicken.. Viele Kinder haben dann einige Fähigkeiten durch den Kindergarten erlernt, haben bestimmte Privilegien, während andere Kinder z.B. meist Defizite beim Sozialverhalten o.ä. aufweisen können.