Wie war das eigentlich jetzt mit den Aufgaben im GTR Bereich, wenn da stand „Berechne die Nullstellen der Funktion...“, durfte man die Nullstellen sich vom GTR ausrechnen lassen oder musste sie man wirklich per Verfahren lösen? Ich meine, das war eine Funktion 5. Grades mit komischen Zahlen und die hätte auch glaube ich nur 4 Punkte gebracht, hätte man die dann echt per Hand lösen sollen? Die Worte meiner Lehrerin waren immer, dass wir den Taschenrechner da benutzen sollen, wo wir ihn benutzen können, und ja das habe ich gemacht, alles andere wäre zeitaufwendig und hätte bestimmt bei mir falsche Lösungen gebracht
Wie habt ihr das gemacht?

@anaut Also bei uns haben die Lehrer vor der Klausur nochmal explizit gesagt das der Operator berechne auch bedeuten kann das man den GTR zur Hilfe zieht. Besonders bei der krassen Polynomgleichung -1/10^6 ....

Ja gerade bei dieser Gleichung und bei der geringen Punktezahl (ich meine wirklich es waren 4 Punkte oder?), hatte ich sofort im Kopf die Nullstellen per GTR zu berechnen. Hab einfach die Gleichung gleich 0 gesetzt und dann geschrieben ‚GTR‘.
Immer das gleiche mit dem Mathe Abi :‘D

Was habt ihr eigentlich bei dem Stochastik Teil mit dem farbigem Glücksrad bei der letzten Aufgaben mit den Aussagen. Da hieß es ja, dass beide Aussagen das gleiche aussagen. Habt ihr dem zugestimmt oder nicht?

In dem ganzrationalen Analysis-Teil hatte man ja die Extremwerte vorgegeben (20,100,200].
Ich denke es hat gereicht,wenn man durch das einsetzen der Extremwerte in die Ableitung 0 raus bekam. Denn damit zeigt man ja, dass es sich um die Extremwerte der Funktion handelt. Denn die Extremwerte der Funktion sind im Umkehrschluss die Nullstellen der Ableitung. Was mich nur verwirrt war der Operator "berechnen" ...